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独山中学班级文化建设实施方案

? 发布时间:2014-3-7


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独山中学班级文化建设实施方案

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面,形成一种良好的行为习惯,潜移默化地影响着他们的行为。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力,充满人情味,让班级成为每一个学生温暖的“家”,应该是我们班主任工作的一个努力方向。为了贯彻落实《独山中学校园文化建设实施方案》,推动学校班级文化建设,特制订如下工作方案:

一、成立班级文化建设领导小组

? 长:赵启友

副组长:张伟胜 王德朝 王维东

? 员: 朱增文 周宜林 李启中 邹恒胜 彭飞 王聿府 盛学东 张帮海黄永富、全体班主任

二、明确班级文化建设目标

通过班级文化建设系列活动,树立健康、文明、积极进取的班风,从而形成良好的校风。

三、定位班级文化建设重点

1、抓好学生干部队伍建设。明确职责,指导自主管理,提升自主管理效能。

2、建立班级规章制度。要求内容全面,富有激励性。

3、开展班队活动。要求主题鲜明,目标明确,记录完整。

4、拟定班训。要求张贴在教室内,醒目美观、富于激励。

5、教室美化。要求美观好看、富于教育意义。

6、黑板报。要求主题鲜明,排版美观,内容丰富多彩,宣扬班级好人好事,展示班级荣誉,及时弘扬积极进取、奋发向上的精神,以鼓励后进,全面推进班级集体的建设。

7、拟定班名。要求符合班级文化特色、有新意。

8、建立班级图书角。努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。

四、具体工作

良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化,赋予班级环境一定色彩和教育意识,增强环境育人的功能,“努力使教室的墙壁也会说话”。因此,必须做好以下几项工作:

1、班级物质文化建设

教室是师生生活和学习的空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境,无疑有利于学生的身心健康,学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地,会油然升起一种庄严神圣的感觉,内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起,会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应该精心布置文化型教室,创设文化氛围。

班级四周的布置应有讲究。如,可建立班级书库和班级资料平台。这些能够给学生的课外阅读带来很大的帮助,是对学校图书室的有益补充。学生足不出户就能够读到适合自己阅读的读物。再如,干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌,丰富而多彩的黑板报、朴素大方的班级公约等,让教室的每一样东西都能说话。在这样的教室里,师生总会被这浓浓的文化气息所感染,自然而然地想要在其间学点什么,做点什么。

对于学生书桌,在课桌角落贴上座右铭,提醒学生时时在神游中望之却步,时时在低谷中望之振作,让桌子也具有教育性。

?2、班级制度文化建设

在班级集体中,我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的,班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度,不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度,而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级群体利益,符合教育培养目标的方向发展。这也是一种文化形态。从文化学来审视班级制度,不断赋予制度以文化色彩,在班级制度的各项条文中,突出精神风貌、价值观念等具有文化气息的条款,给制度以灵魂,使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一。这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。

班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。

班级公约是全班共同信守的制度,包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面,是班级学生活动的行动指南。班级公约具有权威性,是每一个人自我监督和规范的准则。班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙,并要求能时刻铭记在心。

制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。班级制度如果没有办法保证它坚定地贯彻下去,这样的班级班风不会长进。因此,在班级内绝不应当有特殊的人物或团体,或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例,有合理的监督机制。班主任应是制度实施的重要监督人,在面对班级制度执行过程中应该公平公正。

班级内还可设立班务日志。要求值日生如实记录值日情况,以有效地保证学生每天如实遵守班级公约。

每月可评选最佳表现奖。每月至少一次班干会议,统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力,对于应当的处罚,学生便能更好地接受。

?3、班级精神文化建设

学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体,对学生产生着潜移默化的作用。班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映,是班级文化的核心。班级成员的自我规范除了制度的监督外,班级精神更是一种无形的约束。它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素,从而增强班级集体的向心力和归宿感。如可在“心中有爱,支持相待”“每一天进步一点点”的班级精神文化理念指导下,对本班班级文化进行精心的规划和设计:

首先是为自己的班级命名。首先班主任可以和同学们一起设想一个名字,为自己的班级命名。所命的班名要切合实际、充满活力。

其次是班训的拟订。例如每个班级集体里都不乏信心十足的同学,这样也可以“凌云壮志脚踏实地”为自己的班训;再如,班级集体有了较大进步之后,可以“让我们超越梦想,创造奇迹”为自己的班训……可把班训写到班级黑板正上方,让它时时激励全体学生。

其三是创办黑板报。每月至少一期,要求排版美观、内容丰富多彩(内容可根据实际需要作不定期更新),宣扬班级好人好事,展示班级荣誉,及时弘扬积极进取、奋发向上的精神,以鼓励后进,全面推进班级集体的建设。

其四是可以创办班级小报。全班同学都是作者,人人写稿表扬班上的好人好事,或者记录自己的成长经历。然后,由宣传委员收集整理,最后出版。这不仅可以锻炼学生的写作水平和表达能力,而且还可以培养学生观察事物的能力,增强集体的凝聚力,增进同学间的友谊。

其五是成立学科兴趣小组。利用班会开展系列活动,开展组间竞争,促进学生自律,形成正确的班级舆论,让班级文化精神建设在实践中延伸。

其六是评选班级中的各类优秀。榜样的力量是无穷的!通过开展评选“周好学生”、“月优秀学生干部”、“班级明星”等,树立典型,鼓舞士气;设立各种“进步奖”,“放大”后进生的点滴进步,增强他们不断进取的自信心。

其七是班歌的选定与学唱。一首好的班歌,可以激励学生刻苦努力、奋发向上,增强班级的凝聚力,让学生在优美、动听的歌声中唤醒自己的童真童趣,促进学生活泼健康发展。

五、建立评比制度,推进工作发展

每学期,学校将组织评估组对各班的班级文化建设进行全方位、多层次的评比,将结果纳入文明班级评比中。

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