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读书四要

? 发布时间:2013-5-10


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读书四要

六安市独山市中学 唐永才

一、?????????? 读书要吟诵

现在有不少学生不喜欢诵读语文,认为这是学生腔,书呆味,其实,放声朗读课文,是一条有效学习语文之途径,它是默读代替不了的,因为有声的朗读,有为我们增添了一条由听觉传递到记忆的大脑皮层的途径,具有增强语感,加强记忆,加深印象的作用。我国古人的读书非常重视吟诵,甚至赋予它以音乐的生命力。吟诵或唱读起来抑扬顿挫,快慢有致,极富音乐的节奏感,甚至令人进入到忘我的境界。放声朗读时个人在长期探求书本知识的道路上,自觉或不自觉的总结出来的一条读书的成功经验,很值得我们、尤其是青少年借鉴。

大凡学业有成的古代文人学者,他们均得益于诵书,韩愈“口不绝吟于主艺之文”,欧阳修“每走厕,必挟书以往,诵读之声朗然,闻于远近”三国时董遇得出了诵书的有益体验“书读百遍,其义自见”。

我们在学习语文时,就有背诵或熟读性的练习题,它是考察我们平时对篇段朗诵熟练程度的,我们一定要按要求做到。

二、?????????? 读书要思考

书,人人都能读,但不一定人人都会读。古往今来,“读书破万卷”的不乏其人,然而“下笔如有神”的却寥寥无几。这是为什么呢?鲁迅先生读书的“独立思考”法,为为我们解开了这个“谜”。

鲁迅先生强调读书要独立思考,自己思索,自己作主,不要人云亦云鹦鹉学舌。他的独立思考法,大致有以下三种:

一、设问。鲁迅在读书时常常提出设问,循题而读,抱题探究。他看书学习,多思苦想,为了弄明白一个问题,有时甚至彻夜不眠,正如他的“凡事都得砥究,才会明白”。他从不囿于现成的结论,遇事喜欢问一个“为什么”。

二、判断。鲁迅在看书学习时,时时刻刻用自己所想到的与书上所说的对照,将书上的东西与实际生活联系起来,同时,常与书本上的话及论点辩难,而决不在“脑子里给作者跑马”。

三、分析。鲁迅在读书中抱的态度是坚持分析。例如《二十四孝图》中的《郭臣埋儿》,说的是孝子郭臣,为了奉养父亲,就活埋了三岁的儿子,来减轻家庭的负担。鲁迅在少年读到这个故事时,他说,他不但自己不敢做孝子,且怕父亲去做孝子。因为父亲倘学了郭臣,那么该埋的不正是自己吗?这种分析读书法,鲁迅在成年后运用得更加广泛深入。思考是学习深入的源头。打开知识大门的钥匙,沟通智慧之路的桥梁。

三、?????????? 读书要读透

有不少作品在文章的下面或后面都有注解,像中小学的语文课本,篇篇都有注解。这些注解对原文做了解释、提示、阐发、引申、说明、补充……细读注解,不仅对加深原文的理解大有裨益,而且能增加知识,开阔思路,诱发深入探索的兴趣。

读文章不能孤立的就文论文,而要知作者写作的目的、缘由、背景、作者简介、文章出处及选篇情况,思想内容、文化常识、文学知识、字词的注音、释义及对文章的评价等,往往在注解中交代。

读书偷懒,上下文一带而过,不求甚解是要吃亏的,考试题目,往往直接从注解中拟出。读书要读注解的好处远不止这些,希望大家养成读注解的好习惯。

四、?????????? 读书要摘抄

摘抄是积累材料的重要方法,许多着名的作家、科学家在进行创作和科学研究时,都注意从所读的书籍报刊中摘抄有关的资料,作为他们进行文学创作和科学研究的基础之一。许多同学在老师的指导下,养成了做摘抄笔记的习惯,在阅读书籍报刊时,随身携带好摘抄本或卡片,看到好的的材料就立即抄录下来,并记下自己的心得体会,这对积累资料,写作和活跃思维十分有益。

我们应该如何做读书笔记呢?

1、?????????????? 目的要明确。我们摘抄是为了积累资料,提高阅读、表达、写作、欣赏等能力,为将来进一步深造和从事工作打好基础,培养良好的读书习惯。

2、?????????????? 要及时。阅读和写作能力全靠平时一点一滴的积累,遇到格言名句,词语典故,诗联,精彩片段等,便及时抄录在本子上。务求准确,注明来源,以便以后查找,不要断章取义。

3、?????????????? 要及时整理。使资料系统化,条理化。经常整理,可以识别资料的好差,可以加深对资料的理解,便于分类保管和使用。

4、?????????????? 要持之以恒,长期坚持,不可三天打鱼,两天晒网。

5、?????????????? 可写写读后感或学习心得,做到阅读与写作紧密结合。





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